📘 GRAND LIVRE D’EXERCICES DE FRANÇAIS

Grand Livre d’Exercices de Français

Ce livre a été conçu spécialement pour vous accompagner tout au long de votre 5e année primaire. Il contient tous les exercices nécessaires pour maîtriser la langue française et réussir brillamment votre examen de fin de cycle primaire (C.E.P).

La langue française est une fenêtre ouverte sur le monde. Elle vous permettra de communiquer, de lire, d’écrire et d’exprimer vos idées avec clarté et précision.

Comment utiliser ce livre ? - Suivez la progression trimestre par trimestre - Faites tous les exercices avec attention - N’hésitez pas à revenir sur les notions difficiles - Utilisez les corrigés pour vous auto-évaluer

Bon courage et bonne réussite !

TABLE DES MATIÈRES COMPLÈTE

PREMIER TRIMESTRE (Pages 1-300)

Unité 1 : La communication et la vie quotidienne (Pages 15-100) - Lecture et compréhension de texte (Pages 15-35) - Grammaire : Le présent de l’indicatif (Pages 36-50) - Les pronoms personnels (Pages 51-60) - Les articles définis et indéfinis (Pages 61-70) - Conjugaison : être, avoir, aller, faire (Pages 71-85) - Orthographe : Accords nom/adjectif (Pages 86-95) - Expression écrite (Pages 96-100)

Unité 2 : L’école et les amis (Pages 101-200) - Lecture : Textes narratifs (Pages 101-125) - Grammaire : Les adjectifs qualificatifs (Pages 126-145) - Les déterminants possessifs (Pages 146-160) - Vocabulaire scolaire (Pages 161-175) - Conjugaison : Verbes du 1er groupe (Pages 176-190) - Production écrite (Pages 191-200)

Bilan du 1er Trimestre (Pages 201-300) - Évaluations complètes (Pages 201-250) - Corrigés types (Pages 251-300)

DEUXIÈME TRIMESTRE (Pages 301-600)

Unité 3 : La nature et les animaux (Pages 301-400) - Textes descriptifs et poétiques (Pages 301-330) - Grammaire : Adjectifs de couleur (Pages 331-350) - Pluriel des noms composés (Pages 351-365) - Conjugaison : L’imparfait (Pages 366-385) - Expression écrite : Décrire un animal (Pages 386-400)

Unité 4 : Le temps et les saisons (Pages 401-500) - Lecture : Textes informatifs (Pages 401-425) - Grammaire : Compléments circonstanciels (Pages 426-450) - Vocabulaire : Météo et saisons (Pages 451-470) - Conjugaison : Le futur proche (Pages 471-490) - Rédaction (Pages 491-500)

Bilan du 2e Trimestre (Pages 501-600) - Tests globaux (Pages 501-550) - Corrigés détaillés (Pages 551-600)

TROISIÈME TRIMESTRE (Pages 601-900)

Unité 5 : Les métiers et la vie en société (Pages 601-700) - Textes documentaires (Pages 601-630) - Grammaire : Pronoms relatifs (Pages 631-655) - Conjugaison : Le passé composé (Pages 656-680) - Expression écrite (Pages 681-700)

Unité 6 : L’environnement et la planète (Pages 701-800) - Documents écologiques (Pages 701-730) - Grammaire : Phrases négatives/interrogatives (Pages 731-755) - Conjugaison : Le futur simple (Pages 756-780) - Rédaction d’opinion (Pages 781-800)

Révision générale pour le C.E.P (Pages 801-870) - Exercices de synthèse (Pages 801-850) - Examens blancs (Pages 851-870)

ANNEXES (Pages 871-900) - Tableaux de conjugaison complets (Pages 871-885) - Répertoire orthographique (Pages 886-895) - Trucs et astuces (Pages 896-900)

🟦 PREMIER TRIMESTRE

UNITÉ 1 : LA COMMUNICATION ET LA VIE QUOTIDIENNE

LEÇON 1 : LECTURE ET COMPRÉHENSION DE TEXTE

Texte 1 : Ma journée à l’école

Bonjour ! Je m’appelle Amina et j’ai 10 ans. Chaque matin, je me réveille à 7 heures. Je prends mon petit déjeuner avec ma famille : du lait, du pain et de la confiture. Ensuite, je me prépare pour aller à l’école.

À 8 heures, je quitte la maison avec mon cartable sur le dos. L’école n’est pas loin, je marche pendant dix minutes. J’adore l’école parce que j’apprends beaucoup de choses intéressantes.

Ma matière préférée est le français. J’aime lire des histoires et écrire des textes. Mon professeur, Madame Fatima, est très gentille. Elle explique bien les leçons et nous encourage toujours.

À midi, je déjeune à la cantine avec mes camarades. Nous mangeons ensemble et nous discutons. L’après-midi, nous avons encore des cours jusqu’à 16 heures.

Quand je rentre à la maison, je fais mes devoirs, puis je joue avec mon petit frère Karim. Le soir, nous dînons en famille et je me couche à 21 heures.

EXERCICE 1 : Questions de compréhension

1. Comment s’appelle la petite fille ?

a) Fatima

b) Amina

c) Karima

d) Sarah

2. À quelle heure se réveille-t-elle ?

a) 6 heures

b) 7 heures

c) 8 heures

d) 9 heures

3. Que prend-elle au petit déjeuner ?

a) Du café et des biscuits

b) Du thé et des gâteaux

c) Du lait, du pain et de la confiture

d) Du jus d’orange

4. Quelle est sa matière préférée ?

a) Les mathématiques

b) L’histoire

c) Le français

d) Les sciences

5. Comment s’appelle son professeur ?

a) Madame Amina

b) Madame Fatima

c) Madame Karima

d) Madame Sarah

EXERCICE 2 : Vrai ou Faux

Écris V (Vrai) ou F (Faux) :

1. Amina a 11 ans. ____

2. Elle part à l’école à 8 heures. ____

3. Elle déteste l’école. ____

4. Elle déjeune à la maison. ____

5. Elle a un petit frère qui s’appelle Karim. ____

6. Elle se couche à 22 heures. ____

EXERCICE 3 : Vocabulaire

Trouve dans le texte les mots qui signifent :

1. Le repas du matin : ______________

2. Le sac des écoliers : ______________

3. L’endroit où on mange à l’école : ______________

4. Les travaux à faire à la maison : ______________

5. Le repas du soir : ______________

EXERCICE 4 : Remets les phrases dans l’ordre

Numérote les phrases selon l’ordre du texte :

___ Elle fait ses devoirs ___ Elle se réveille à 7 heures ___ Elle déjeune à la cantine ___ Elle part à l’école à 8 heures ___ Elle se couche à 21 heures

Texte 2 : Une belle rencontre

C’était un samedi matin. Ahmed jouait au football dans le parc avec ses amis. Soudain, il vit un garçon assis seul sur un banc. Ce garçon avait l’air triste.

Ahmed s’approcha de lui et lui demanda : — Bonjour ! Comment tu t’appelles ? — Je m’appelle Yacine, répondit le garçon timidement. — Pourquoi es-tu tout seul ? Tu veux jouer avec nous ?

Yacine sourit et accepta l’invitation. Il rejoignit l’équipe d’Ahmed. Ils jouèrent ensemble pendant deux heures. Yacine marqua même un but magnifique !

À la fin du match, Ahmed dit à Yacine : — Tu joues très bien ! Viens jouer avec nous chaque samedi. — Merci beaucoup, répondit Yacine. Tu es un vrai ami !

Depuis ce jour, Yacine et Ahmed sont devenus les meilleurs amis du monde.

EXERCICE 5 : Questions de compréhension

1. Quel jour se passe cette histoire ?

2. Où jouait Ahmed ?

3. Que faisait Yacine quand Ahmed l’a vu ?

4. Combien de temps ont-ils joué ?

5. Qu’est-ce que Yacine a fait pendant le match ?

EXERCICE 6 : Complète avec les mots du texte

1. Ahmed jouait au __________ dans le parc.

2. Yacine était assis sur un __________.

3. Yacine avait l’air __________.

4. Yacine marqua un __________ magnifique.

5. Ahmed et Yacine sont devenus __________.

EXERCICE 7 : Expression personnelle

Réponds aux questions suivantes avec des phrases complètes :

1. As-tu déjà aidé quelqu’un qui était seul ?

2. Comment te sens-tu quand tu te fais un nouvel ami ?

3. Quel est ton jeu préféré avec tes amis ?

LEÇON 2 : GRAMMAIRE - LE PRÉSENT DE L’INDICATIF

Le présent de l’indicatif exprime une action qui se passe maintenant, une habitude ou une vérité générale.

Verbes du 1er groupe (terminés en -ER)

CHANTER - Je chante - Tu chantes - Il/Elle chante - Nous chantons - Vous chantez - Ils/Elles chantent

EXERCICE 8 : Conjugue les verbes au présent

1. (parler) Je __________ français.

2. (manger) Tu __________ une pomme.

3. (jouer) Il __________ au football.

4. (travailler) Nous __________ ensemble.

5. (regarder) Vous __________ la télévision.

6. (écouter) Ils __________ de la musique.

7. (danser) Elle __________ bien.

8. (dessiner) Je __________ un arbre.

9. (sauter) Tu __________ à la corde.

10. (marcher) Nous __________ dans la rue.

EXERCICE 9 : Complète avec le verbe entre parenthèses

1. Les enfants (jouer) __________ dans la cour.

2. Ma mère (préparer) __________ le repas.

3. Nous (aimer) __________ l’école.

4. Vous (étudier) __________ vos leçons.

5. Mon père (travailler) __________ à l’hôpital.

6. Je (ranger) __________ ma chambre.

7. Tu (porter) __________ un beau pantalon.

8. Les oiseaux (chanter) __________ le matin.

9. Elle (laver) __________ les assiettes.

10. Ils (habiter) __________ à Alger.

EXERCICE 10 : Trouve le sujet

1. __________ regardons un film.

2. __________ chantes très bien.

3. __________ mangent à la cantine.

4. __________ travaille beaucoup.

5. __________ jouez au parc.

6. __________ parle français.

7. __________ dessinent des fleurs.

8. __________ écoute la radio.

9. __________ dansez ensemble.

10. __________ habite en Algérie.

EXERCICE 11 : Transforme du singulier au pluriel

1. Je parle → Nous __________

2. Tu manges → Vous __________

3. Il joue → Ils __________

4. Elle chante → Elles __________

5. Je regarde → Nous __________

6. Tu écoutes → Vous __________

7. Il travaille → Ils __________

8. Elle danse → Elles __________

9. Je marche → Nous __________

10. Tu dessines → Vous __________

EXERCICE 12 : Écris des phrases au présent

Utilise les mots donnés pour écrire des phrases au présent :

1. (les enfants / jouer / dans le jardin)

2. (ma sœur / étudier / ses leçons)

3. (nous / aimer / la lecture)

4. (vous / parler / arabe et français)

5. (je / dessiner / un paysage)

LEÇON 3 : LES VERBES ÊTRE ET AVOIR AU PRÉSENT

Le verbe ÊTRE - Je suis - Tu es - Il/Elle est - Nous sommes - Vous êtes - Ils/Elles sont

Le verbe AVOIR - J’ai - Tu as - Il/Elle a - Nous avons - Vous avez - Ils/Elles ont

EXERCICE 13 : Conjugue ÊTRE au présent

1. Je __________ élève.

2. Tu __________ intelligent.

3. Il __________ malade.

4. Nous __________ contents.

5. Vous __________ gentils.

6. Elles __________ fatiguées.

7. Elle __________ ma sœur.

8. Ils __________ mes amis.

9. Je __________ algérien.

10. Vous __________ professeurs.

EXERCICE 14 : Conjugue AVOIR au présent

1. J’__________ un cartable.

2. Tu __________ un stylo.

3. Il __________ dix ans.

4. Nous __________ des livres.

5. Vous __________ un jardin.

6. Elles __________ des cahiers.

7. Elle __________ une robe bleue.

8. Ils __________ faim.

9. J’__________ soif.

10. Vous __________ raison.

EXERCICE 15 : ÊTRE ou AVOIR ?

Complète avec le verbe qui convient :

1. Je __________ content de te voir.

2. Tu __________ un beau vélo.

3. Nous __________ dans la classe.

4. Vous __________ des amis gentils.

5. Ils __________ malades aujourd’hui.

6. J’__________ une petite sœur.

7. Elle __________ jolie.

8. Nous __________ chaud.

9. Tu __________ en retard.

10. Elles __________ des fleurs.

EXERCICE 16 : Complète le dialogue

— Bonjour ! Comment tu __________ (s’appeler) ? — Je __________ (être) Sofiane. — Quel âge tu __________ (avoir) ? — J’__________ (avoir) 10 ans. Et toi ? — Moi, je __________ (avoir) 11 ans. Tu __________ (être) en quelle classe ? — Je __________ (être) en 5e année primaire. — Moi aussi ! Nous __________ (être) dans la même classe alors !

LEÇON 4 : LES PRONOMS PERSONNELS SUJETS

Les pronoms personnels sujets remplacent le nom dans la phrase.

Les pronoms personnels : - Je (1re personne du singulier) - Tu (2e personne du singulier) - Il/Elle (3e personne du singulier) - Nous (1re personne du pluriel) - Vous (2e personne du pluriel) - Ils/Elles (3e personne du pluriel)

EXERCICE 17 : Remplace le nom par un pronom

Exemple : Ahmed joue. → Il joue.

1. Amina chante. → __________

2. Les enfants mangent. → __________

3. Mon père travaille. → __________

4. Ma sœur et moi étudions. → __________

5. Karim et Ahmed jouent. → __________

6. Les filles dansent. → __________

7. Le chat dort. → __________

8. Mes parents parlent. → __________

9. La maîtresse explique. → __________

10. Les oiseaux volent. → __________

EXERCICE 18 : Complète avec le pronom qui convient

1. __________ suis en 5e année.

2. __________ as un stylo rouge ?

3. __________ jouent au parc.

4. __________ sommes amis.

5. __________ regardez la télévision.

6. __________ mange une pomme.

7. __________ parlons français.

8. __________ chantent bien.

9. __________ es content ?

10. __________ a un chat.

LEÇON 5 : LES ARTICLES DÉFINIS ET INDÉFINIS

Articles définis (désignent quelque chose de précis) : - Le (masculin singulier) : le livre - La (féminin singulier) : la table - L’ (devant voyelle) : l’école - Les (pluriel) : les enfants

Articles indéfinis (désignent quelque chose de général) : - Un (masculin singulier) : un garçon - Une (féminin singulier) : une fille - Des (pluriel) : des amis

EXERCICE 19 : Complète avec l’article défini

1. _____ soleil brille.

2. _____ mer est belle.

3. _____ enfants jouent.

4. _____ école est grande.

5. _____ chat dort.

6. _____ fleurs sont jolies.

7. _____ oiseau chante.

8. _____ arbre est grand.

9. _____ maison est bleue.

10. _____ livres sont intéressants.

EXERCICE 20 : Complète avec l’article indéfini

1. J’ai _____ cartable.

2. Tu manges _____ pomme.

3. Il voit _____ oiseau.

4. Nous avons _____ professeur gentil.

5. Vous achetez _____ cahiers.

6. Elle porte _____ robe.

7. Ils ont _____ jardin.

8. Je lis _____ histoire.

9. Tu dessines _____ fleur.

10. Nous écrivons _____ lettre.

EXERCICE 21 : Article défini ou indéfini ?

1. J’aime _____ chocolat. (en général)

2. Je mange _____ chocolat. (un morceau)

3. _____ élèves de ma classe sont gentils. (précis)

4. Il y a _____ élève nouveau. (général)

5. _____ livre que tu lis est intéressant. (précis)

6. J’achète _____ livre. (général)

LEÇON 6 : ORTHOGRAPHE - L’ACCORD DU NOM ET DE L’ADJECTIF

Règle : - L’adjectif s’accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel) avec le nom.

Formation du féminin : - Généralement, on ajoute -e : petit → petite - Certains adjectifs doublent la consonne : bon → bonne

Formation du pluriel : - Généralement, on ajoute -s : petit → petits - Les mots en -eau prennent -x : beau → beaux

EXERCICE 22 : Accorde l’adjectif

1. Une fille (intelligent) __________

2. Des garçons (content) __________

3. Une maison (grand) __________

4. Des fleurs (joli) __________

5. Un chat (noir) __________

6. Des histoires (intéressant) __________

7. Une robe (bleu) __________

8. Des arbres (vert) __________

9. Un livre (nouveau) __________

10. Des amies (fidèle) __________

EXERCICE 23 : Complète avec l’adjectif qui convient

(petit, petite, petits, petites)

1. Un __________ garçon

2. Une __________ fille

3. Des __________ enfants (masculin)

4. Des __________ maisons

(heureux, heureuse, heureux, heureuses)

5. Un garçon __________

6. Une fille __________

7. Des enfants __________ (masculin)

8. Des familles __________

EXERCICE 24 : Corrige les erreurs

1. Une fille contents __________

2. Des garçon gentils __________

3. Une maison grandes __________

4. Des fleur jolies __________

5. Un chat noirs __________

LEÇON 7 : CONJUGAISON - LES VERBES ALLER ET FAIRE

Le verbe ALLER - Je vais - Tu vas - Il/Elle va - Nous allons - Vous allez - Ils/Elles vont

Le verbe FAIRE - Je fais - Tu fais - Il/Elle fait - Nous faisons - Vous faites - Ils/Elles font

EXERCICE 25 : Conjugue ALLER au présent

1. Je __________ à l’école.

2. Tu __________ au marché.

3. Il __________ chez son ami.

4. Nous __________ au parc.

5. Vous __________ à la mosquée.

6. Elles __________ à la plage.

7. Elle __________ bien.

8. Ils __________ vite.

9. Je __________ en vacances.

10. Vous __________ où ?

EXERCICE 26 : Conjugue FAIRE au présent

1. Je __________ mes devoirs.

2. Tu __________ du sport.

3. Il __________ un gâteau.

4. Nous __________ attention.

5. Vous __________ du bruit.

6. Elles __________ la cuisine.

7. Elle __________ ses exercices.

8. Ils __________ du vélo.

9. Je __________ de mon mieux.

10. Vous __________ quoi ?

EXERCICE 27 : ALLER ou FAIRE ?

1. Je __________ à la bibliothèque.

2. Tu __________ tes devoirs ?

3. Nous __________ au cinéma.

4. Ils __________ du football.

5. Elle __________ bien, merci.

6. Vous __________ la vaisselle.

7. Je __________ en ville.

8. Tu __________ où ?

9. Nous __________ nos valises.

10. Elles __________ en France.

LEÇON 8 : EXPRESSION ÉCRITE - ÉCRIRE UNE DESCRIPTION

Comment décrire une personne ?

On peut parler de : - Son nom et son âge - Son apparence physique (taille, cheveux, yeux) - Son caractère (gentil, intelligent, courageux) - Ses goûts et ses activités

EXERCICE 28 : Lis la description

Mon meilleur ami

Mon meilleur ami s’appelle Mehdi. Il a 11 ans. Il est grand et mince. Il a les cheveux noirs et bouclés et les yeux marron. Il porte souvent un pantalon bleu et un t-shirt blanc.

Mehdi est très gentil et généreux. Il aide toujours ses camarades. Il est aussi très intelligent et réussit bien à l’école. Sa matière préférée est les mathématiques.

Mehdi aime beaucoup le sport. Il joue au basketball chaque mercredi. Il aime aussi lire des bandes dessinées et jouer aux jeux vidéo.

Je suis très content d’avoir un ami comme Mehdi !

EXERCICE 29 : Réponds aux questions

1. Comment s’appelle le meilleur ami ?

2. Quel âge a-t-il ?

3. Décris son apparence physique.

4. Quelles sont ses qualités ?

5. Quelle est sa matière préférée ?

6. Quels sont ses loisirs ?

EXERCICE 30 : À toi de décrire !

Décris ton meilleur ami ou ta meilleure amie en utilisant le modèle ci-dessus.

N’oublie pas de parler de : - Son nom et son âge - Son apparence physique - Son caractère - Ses goûts et activités

(Écris au moins 8 lignes)

UNITÉ 2 : L’ÉCOLE ET LES AMIS

LEÇON 9 : LECTURE - TEXTES NARRATIFS

Texte 3 : La rentrée scolaire

C’était le premier jour de la rentrée scolaire. Salim était un peu nerveux. Il entrait en 5e année primaire dans une nouvelle école. Sa famille avait déménagé pendant les vacances d’été.

Le matin, sa mère l’accompagna jusqu’à la porte de l’école. Elle lui dit : — N’aie pas peur, mon chéri. Tu vas te faire de nouveaux amis.

Salim entra dans la cour. Il vit beaucoup d’enfants qui riaient et jouaient ensemble. Ils se connaissaient déjà de l’année précédente. Salim se sentit seul.

Soudain, un garçon s’approcha de lui : — Bonjour ! Tu es nouveau ? Je m’appelle Rayan. — Oui, je m’appelle Salim. C’est mon premier jour ici. — Viens, je vais te présenter mes amis !

Rayan emmena Salim vers un groupe d’élèves. Ils l’accueillirent avec un grand sourire. Pendant la récréation, ils jouèrent tous ensemble au football.

À la fin de la journée, Salim était très content. Il avait déjà des amis ! Il rentra à la maison avec le sourire et raconta sa belle journée à sa mère.

EXERCICE 31 : Questions de compréhension

1. En quelle classe entre Salim ?

2. Pourquoi est-il dans une nouvelle école ?

3. Comment se sentait-il au début ?

4. Qui est venu parler à Salim ?

5. Qu’ont-ils fait pendant la récréation ?

6. Comment s’est terminée la journée de Salim ?

EXERCICE 32 : Trouve dans le texte

1. Un adjectif qui décrit comment Salim se sentait au début : __________

2. Le nom de la saison mentionnée : __________

3. Le prénom du garçon gentil : __________

4. Le sport qu’ils ont pratiqué : __________

5. Le sentiment de Salim à la fin : __________

EXERCICE 33 : Vocabulaire des émotions

Relie chaque émotion à sa définition :

1. Nerveux a) Avoir peur

2. Seul b) Inquiet

3. Content c) Sans compagnie

4. Accueillir d) Joyeux

5. Sourire e) Recevoir avec gentillesse

Texte 4 : Une journée extraordinaire à l’école

Aujourd’hui, c’est un jour spécial à l’école ! Le directeur a annoncé une surprise : une sortie pédagogique au musée national !

Les élèves de la 5e année étaient très excités. Ils montèrent dans le bus scolaire à 9 heures du matin. Pendant le trajet, ils chantèrent des chansons et regardèrent le paysage par les fenêtres.

Arrivés au musée, le guide leur expliqua l’histoire de l’Algérie. Ils virent des objets anciens, des manuscrits précieux et de magnifiques tableaux. La salle préférée de Yasmine était celle des costumes traditionnels algériens.

— Regardez ces belles robes ! dit-elle à ses amies. — C’est vrai ! répondirent-elles. Les broderies sont magnifiques !

Dans une autre salle, les garçons admiraient les armes anciennes et les objets des guerriers.

À midi, tout le groupe pique-niqua dans le jardin du musée. Les enfants mangèrent leurs sandwichs sous les arbres. Ils jouèrent aussi aux jeux traditionnels.

L’après-midi, ils assistèrent à un atelier de calligraphie arabe. Chaque élève écrivit son prénom en belle écriture.

À 16 heures, le bus les ramena à l’école. Tout le monde était fatigué mais heureux. Quelle belle journée !

EXERCICE 34 : Choix multiple

1. Où sont allés les élèves ?

a) Au zoo

b) Au musée

c) À la plage

d) À la montagne

2. À quelle heure sont-ils partis ?

a) 8 heures

b) 9 heures

c) 10 heures

d) 11 heures

3. Quelle était la salle préférée de Yasmine ?

a) Les armes anciennes

b) Les manuscrits

c) Les costumes traditionnels

d) Les tableaux

4. Où ont-ils déjeuné ?

a) Au restaurant

b) Dans le bus

c) Dans le jardin du musée

d) À l’école

5. Quel atelier ont-ils fait ?

a) Peinture

b) Calligraphie arabe

c) Sculpture

d) Danse

EXERCICE 35 : Remets les événements dans l’ordre

___ Ils ont pique-niqué dans le jardin. ___ Les élèves sont montés dans le bus. ___ Ils ont fait un atelier de calligraphie. ___ Le guide a expliqué l’histoire. ___ Le bus les a ramenés à l’école.

EXERCICE 36 : Expression personnelle

Raconte une sortie scolaire que tu as faite. Écris au moins 6 lignes.

LEÇON 10 : GRAMMAIRE - LES ADJECTIFS QUALIFICATIFS

L’adjectif qualificatif donne des informations sur le nom (qualité, aspect, couleur…).

Place de l’adjectif : - Généralement après le nom : une robe bleue - Parfois avant le nom : un beau jardin, une petite maison

Adjectifs souvent placés avant le nom : petit, grand, gros, beau, joli, bon, mauvais, jeune, vieux, nouveau

EXERCICE 37 : Souligne les adjectifs qualificatifs

1. J’ai un nouveau cartable rouge.

2. C’est une belle histoire intéressante.

3. Les enfants heureux jouent dans le grand jardin.

4. Ma petite sœur porte une jolie robe blanche.

5. Le vieux professeur raconte des histoires passionnantes.

EXERCICE 38 : Complète avec un adjectif de ton choix

1. Un __________ livre

2. Une __________ maison

3. Des __________ fleurs

4. Un __________ garçon

5. Une __________ école

6. Des __________ amis

7. Une __________ histoire

8. Un __________ chat

9. Des __________ arbres

10. Une __________ journée

EXERCICE 39 : Place l’adjectif correctement

Exemple : (grand) un arbre → un grand arbre

1. (bleu) un stylo → __________

2. (petit) une fille → __________

3. (intelligent) un élève → __________

4. (nouveau) un livre → __________

5. (rouge) une voiture → __________

6. (joli) une maison → __________

7. (délicieux) un gâteau → __________

8. (vieux) un monsieur → __________

EXERCICE 40 : Transforme au féminin

1. Un garçon intelligent → Une fille __________

2. Un beau tableau → Une __________ image

3. Un élève sérieux → Une élève __________

4. Un chat noir → Une chatte __________

5. Un nouveau livre → Une __________ histoire

6. Un bon élève → Une __________ élève

7. Un grand arbre → Une __________ maison

8. Un ami fidèle → Une amie __________

EXERCICE 41 : Transforme au pluriel

1. Une fleur jolie → Des fleurs __________

2. Un livre intéressant → Des livres __________

3. Un garçon courageux → Des garçons __________

4. Une petite fille → Des __________ filles

5. Un beau jardin → De __________ jardins

6. Une histoire amusante → Des histoires __________

LEÇON 11 : LES DÉTERMINANTS POSSESSIFS

Les déterminants possessifs indiquent à qui appartient quelque chose.

Tableau des déterminants possessifs :

Possesseur	Masculin sing.	Féminin sing.	Pluriel
Je	mon	ma (mon*)	mes
Tu	ton	ta (ton*)	tes
Il/Elle	son	sa (son*)	ses
Nous	notre	notre	nos
Vous	votre	votre	vos
Ils/Elles	leur	leur	leurs

*Devant une voyelle, on utilise mon/ton/son même pour le féminin.

EXERCICE 42 : Complète avec le déterminant possessif

1. J’aime _______ école. (mon/ma/mes)

2. Tu ranges _______ cahiers. (ton/ta/tes)

3. Il appelle _______ mère. (son/sa/ses)

4. Nous aimons _______ professeur. (notre/nos)

5. Vous faites _______ devoirs. (votre/vos)

6. Elles aiment _______ parents. (leur/leurs)

7. Je lis _______ livre. (mon/ma/mes)

8. Tu portes _______ cartable. (ton/ta/tes)

9. Elle écrit à _______ amie. (son/sa/ses)

10. Nous visitons _______ grand-parents. (notre/nos)

EXERCICE 43 : Choisis le bon déterminant

1. (Mon/Ma) _______ ami s’appelle Ahmed.

2. (Ton/Ta) _______ sœur est gentille.

3. (Son/Sa) _______ école est grande.

4. (Notre/Nos) _______ maison est belle.

5. (Votre/Vos) _______ enfants sont sages.

6. (Leur/Leurs) _______ professeur est sympath

ique. 7. (Mon/Ma) _______ histoire préférée. 8. (Ton/Ta) _______ exercice est correct.

EXERCICE 44 : Complète les phrases

1. J’adore _______ famille.

2. Tu joues avec _______ amis.

3. Il range _______ chambre.

4. Nous aimons _______ pays.

5. Vous respectez _______ parents.

6. Elles font _______ devoirs.

7. Je porte _______ uniforme.

8. Tu écoutes _______ professeur.

LEÇON 12 : VOCABULAIRE SCOLAIRE

À l’école, on trouve :

Les objets : - le cartable / le sac - le cahier / le livre - le stylo / le crayon - la gomme / le taille-crayon - la règle / le compas - la trousse / le classeur

Les lieux : - la classe / la cour - la bibliothèque / la cantine - le laboratoire / la salle de sport - le bureau du directeur - les toilettes

Les personnes : - l’élève / l’écolier - le professeur / la maîtresse - le directeur / la directrice - le surveillant - le bibliothécaire

Les matières : - le français / l’arabe - les mathématiques - les sciences - l’histoire-géographie - l’éducation physique - l’éducation islamique - l’éducation artistique

EXERCICE 45 : Complète avec le mot qui convient

1. Je range mes livres dans mon __________.

2. J’écris avec un __________.

3. Les élèves mangent à la __________.

4. Le __________ dirige l’école.

5. Nous faisons du sport dans la salle de __________.

6. J’emprunte des livres à la __________.

7. La __________ explique la leçon.

8. Je dessine avec mes __________.

EXERCICE 46 : Classe les mots

Classe ces mots dans le tableau :

stylo - cantine - professeur - cahier - bibliothèque - élève - gomme - classe - directeur - trousse

Objets	Lieux	Personnes

EXERCICE 47 : Devinettes

1. Je suis un lieu où on emprunte des livres. Je suis : __________

2. Je suis un objet qui efface. Je suis : __________

3. Je suis une personne qui enseigne. Je suis : __________

4. Je suis un lieu où on mange. Je suis : __________

5. Je suis un objet où on range ses affaires. Je suis : __________

EXERCICE 48 : Écris des phrases

Utilise chaque mot dans une phrase :

1. cartable : _________________________________

2. bibliothèque : _____________________________

3. professeur : _______________________________

4. cahier : ___________________________________

5. cantine : __________________________________

LEÇON 13 : CONJUGAISON - LES VERBES DU 1ER GROUPE AU PRÉSENT

Les verbes du 1er groupe se terminent par -ER à l’infinitif.

Terminaisons au présent : - Je : -e - Tu : -es - Il/Elle : -e - Nous : -ons - Vous : -ez - Ils/Elles : -ent

EXERCICE 49 : Conjugue les verbes

AIMER - Je __________ - Tu __________ - Il __________ - Nous __________ - Vous __________ - Elles __________

REGARDER - Je __________ - Tu __________ - Elle __________ - Nous __________ - Vous __________ - Ils __________

EXERCICE 50 : Complète avec le verbe conjugué

1. (chanter) Les oiseaux __________ le matin.

2. (dessiner) Je __________ un paysage.

3. (jouer) Tu __________ avec tes amis.

4. (parler) Nous __________ français.

5. (écouter) Vous __________ la radio.

6. (travailler) Mon père __________ beaucoup.

7. (étudier) Elles __________ leurs leçons.

8. (danser) Elle __________ très bien.

9. (marcher) Je __________ vite.

10. (regarder) Ils __________ la télévision.

EXERCICE 51 : Trouve l’infinitif

1. Je mange → __________

2. Tu chantes → __________

3. Il joue → __________

4. Nous parlons → __________

5. Vous écoutez → __________

6. Elles dansent → __________

7. Elle dessine → __________

8. Ils marchent → __________

EXERCICE 52 : Conjugue au présent

1. (préparer) Ma mère __________ le repas.

2. (laver) Je __________ mes mains.

3. (porter) Tu __________ un joli pantalon.

4. (sauter) Les enfants __________ à la corde.

5. (arriver) Nous __________ à l’école à 8h.

6. (quitter) Vous __________ la maison tôt.

7. (habiter) Ils __________ à Constantine.

8. (aimer) J’__________ l’école.

9. (donner) Tu __________ ton cahier.

10. (trouver) Elle __________ son stylo.

EXERCICE 53 : Écris des phrases

Conjugue les verbes au présent et écris des phrases complètes :

1. (chanter / nous) _________________________________

2. (jouer / les enfants) _____________________________

3. (étudier / tu) ___________________________________

4. (travailler / mon père) ___________________________

5. (regarder / vous) ________________________________

LEÇON 14 : PRODUCTION ÉCRITE - ÉCRIRE UNE LETTRE À UN AMI

Structure d’une lettre amicale :

1. Le lieu et la date (en haut à droite)

2. La formule d’appel (Cher ami, Chère amie…)

3. Le corps de la lettre (ce que tu veux dire)

4. La formule de politesse (À bientôt, Amicalement…)

5. La signature (ton prénom)

Exemple de lettre :

Alger, le 15 octobre 2025

Cher Karim,

J'espère que tu vas bien. Je t'écris pour te donner de mes nouvelles.

Depuis la rentrée, je suis en 5e année primaire. Ma nouvelle classe est très agréable. J'ai un professeur de français très gentil qui s'appelle Monsieur Saïd. Il explique bien les leçons et nous fait faire beaucoup d'exercices intéressants.

J'ai aussi de nouveaux amis. Ils s'appellent Ahmed et Sofiane. Nous jouons ensemble pendant la récréation. Notre jeu préféré est le football.

Et toi ? Comment se passe ta nouvelle année scolaire ? As-tu de nouveaux amis aussi ?

J'attends ta réponse avec impatience.

Amicalement,
Mehdi

EXERCICE 54 : Réponds aux questions sur la lettre

1. Qui écrit la lettre ?

2. À qui est adressée la lettre ?

3. Quelle est la date ?

4. En quelle classe est Mehdi ?

5. Comment s’appelle son professeur ?

6. Quels sont les prénoms de ses nouveaux amis ?

7. Quel est leur jeu préféré ?

EXERCICE 55 : Remets les parties de la lettre dans l’ordre

___ Amicalement, Sara ___ J’espère que tu vas bien. ___ Oran, le 20 octobre 2025 ___ Chère Amina, ___ J’attends ta réponse.

EXERCICE 56 : À toi d’écrire !

Écris une lettre à ton ami(e) pour lui raconter ta rentrée scolaire.

N’oublie pas : - Le lieu et la date - La formule d’appel - De parler de ta nouvelle classe, ton professeur, tes amis - La formule de politesse - Ta signature

BILAN DU PREMIER TRIMESTRE

ÉVALUATION 1 : COMPRÉHENSION DE TEXTE (10 points)

Lis attentivement le texte suivant :

La fête de l’école

Aujourd’hui, c’est la fête de fin du premier trimestre à l’école. Tous les élèves sont excités. La cour est décorée avec des ballons colorés et des guirlandes.

Le programme commence à 10 heures. D’abord, le directeur fait un discours. Il félicite les élèves qui ont bien travaillé pendant le trimestre.

Ensuite, les spectacles commencent. Les élèves de 3e année chantent une belle chanson sur l’Algérie. Les élèves de 4e année présentent une pièce de théâtre amusante. Tout le monde rit et applaudit.

C’est maintenant le tour des élèves de 5e année. Ils ont préparé une danse folklorique. Ils portent de magnifiques costumes traditionnels. Les filles portent des robes kabyles brodées et les garçons des burnous blancs. Leur danse est magnifique ! Les parents prennent beaucoup de photos.

À midi, un grand buffet est préparé. Il y a des gâteaux, des jus de fruits et des bonbons. Les enfants mangent avec appétit.

L’après-midi, des jeux sont organisés : course en sac, chaise musicale, corde à sauter. Les gagnants reçoivent de petits prix.

À 16 heures, la fête se termine. Tous les élèves rentrent chez eux, fatigués mais très heureux. Quelle belle journée !

Questions :

1. Pourquoi y a-t-il une fête à l’école ? (1 pt)

2. Comment est décorée la cour ? (1 pt)

3. Que fait le directeur au début ? (1 pt)

4. Cite deux spectacles présentés. (2 pts)

5. Que portent les élèves de 5e année pour leur danse ? (2 pts)

6. Qu’y a-t-il au buffet ? (1 pt)

7. Cite deux jeux organisés l’après-midi. (1 pt)

8. Comment se sentent les élèves à la fin ? (1 pt)

ÉVALUATION 2 : GRAMMAIRE ET CONJUGAISON (10 points)

A) Conjugue les verbes au présent (3 pts)

1. (être) Je __________ content.

2. (avoir) Tu __________ un vélo.

3. (aller) Il __________ à l’école.

4. (faire) Nous __________ nos devoirs.

5. (chanter) Vous __________ bien.

6. (jouer) Elles __________ ensemble.

B) Complète avec l’article qui convient (2 pts)

1. _____ soleil brille.

2. J’ai _____ stylo.

3. _____ enfants jouent.

4. Elle mange _____ pomme.

C) Complète avec le déterminant possessif (2 pts)

1. J’aime _______ école.

2. Tu ranges _______ cahiers.

3. Il appelle _______ mère.

4. Nous aimons _______ parents.

D) Accorde les adjectifs (3 pts)

1. Une fille (intelligent) __________

2. Des garçons (content) __________

3. Une maison (grand) __________

4. Des fleurs (joli) __________

5. Un chat (noir) __________

6. Des histoires (intéressant) __________

ÉVALUATION 3 : PRODUCTION ÉCRITE (10 points)

Sujet au choix :

Sujet 1 : Décris ta salle de classe. Parle de sa taille, de ce qu’il y a dedans, de tes camarades et de ton professeur.

Sujet 2 : Raconte une journée que tu as passée avec tes amis (où êtes-vous allés ? qu’avez-vous fait ? comment vous êtes-vous sentis ?).

Consignes : - Écris au moins 10 lignes - Utilise le présent de l’indicatif - Fais attention à l’orthographe et à la ponctuation - Organise tes idées (introduction, développement, conclusion)

CORRIGÉS DU BILAN DU PREMIER TRIMESTRE

ÉVALUATION 1 : COMPRÉHENSION DE TEXTE

1. C’est la fête de fin du premier trimestre.

2. La cour est décorée avec des ballons colorés et des guirlandes.

3. Le directeur fait un discours et félicite les élèves.

4. Les élèves de 3e année chantent / Les élèves de 4e année font du théâtre / Les élèves de 5e année dansent (deux au choix).

5. Les filles portent des robes kabyles brodées et les garçons des burnous blancs.

6. Il y a des gâteaux, des jus de fruits et des bonbons.

7. Course en sac, chaise musicale, corde à sauter (deux au choix).

8. Ils se sentent fatigués mais très heureux.

ÉVALUATION 2 : GRAMMAIRE ET CONJUGAISON

A) 1. suis 2. as 3. va 4. faisons 5. chantez 6. jouent

B) 1. Le 2. un 3. Les 4. une

C) 1. mon 2. tes 3. sa 4. nos

D) 1. intelligente 2. contents 3. grande 4. jolies 5. noir 6. intéressantes

ÉVALUATION 3 : PRODUCTION ÉCRITE

Critères d’évaluation : - Respect du sujet : 3 pts - Organisation et cohérence : 2 pts - Richesse du vocabulaire : 2 pts - Correction de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe) : 3 pts

🟩 DEUXIÈME TRIMESTRE

UNITÉ 3 : LA NATURE ET LES ANIMAUX

LEÇON 15 : LECTURE - TEXTES DESCRIPTIFS ET POÉTIQUES

Texte 5 : Le printemps en Algérie

Le printemps arrive ! C’est la plus belle saison de l’année en Algérie. La nature se réveille après l’hiver froid.

Dans les jardins, les arbres se couvrent de fleurs blanches et roses. Les orangers embaument l’air de leur parfum délicat. Les roses rouges, jaunes et roses s’épanouissent dans les parterres.

Dans les champs, tout devient vert. Le blé commence à pousser. Les paysans sont contents : c’est le temps des semailles. Les alouettes chantent dans le ciel bleu.

À la campagne, les amandiers sont couverts de fleurs blanches. On dirait de la neige sur les branches ! Les abeilles butinent de fleur en fleur. Elles fabriquent du miel délicieux.

Dans les forêts de Kabylie, les sources coulent joyeusement. L’eau fraîche descend des montagnes. Les oiseaux construisent leurs nids dans les arbres.

Au bord de la mer, les vagues sont calmes et bleues. Les enfants jouent sur le sable doré. Les mouettes volent en criant.

Le printemps, c’est la saison de la vie, de la joie et de l’espoir !

EXERCICE 57 : Questions de compréhension

1. Quelle saison est décrite dans le texte ?

2. De quelle couleur sont les fleurs des arbres ?

3. Que font les paysans au printemps ?

4. À quoi ressemblent les amandiers en fleurs ?

5. Que font les abeilles ?

6. Où coulent les sources ?

7. Comment sont les vagues au printemps ?

8. Que symbolise le printemps ?

EXERCICE 58 : Vocabulaire de la nature

Trouve dans le texte :

1. Trois noms d’arbres : __________, __________, __________

2. Trois couleurs de fleurs : __________, __________, __________

3. Trois noms d’oiseaux : __________, __________, __________

4. Deux adjectifs pour décrire l’eau : __________, __________

5. Un verbe qui signifie “sentir bon” : __________

EXERCICE 59 : Les cinq sens

Le texte fait appel à nos cinq sens. Trouve :

1. Ce qu’on voit : __________________________________

2. Ce qu’on sent (odorat) : __________________________

3. Ce qu’on entend : _______________________________

4. Ce qu’on touche : _______________________________

Texte 6 : Poème - L’oiseau

Sur la branche du cerisier
Un petit oiseau s'est posé
Il chante une jolie chanson
Qui résonne jusqu'à la maison

Ses plumes sont d'un bleu léger
Comme le ciel en matinée
Son petit bec jaune et pointu
Picore les cerises charnues

Il sautille de branche en branche
Comme un acrobate qui se penche
Puis d'un coup, il prend son envol
Et disparaît vers les nuages

Merci petit oiseau chanteur
D'avoir égayé notre cœur !

EXERCICE 60 : Compréhension du poème

1. Où est posé l’oiseau au début ?

2. Que fait-il ?

3. De quelle couleur sont ses plumes ?

4. Que mange-t-il ?

5. Comment se déplace-t-il ?

6. Où va-t-il à la fin ?

EXERCICE 61 : Les rimes

Trouve les mots qui riment :

1. cerisier rime avec __________

2. chanson rime avec __________

3. léger rime avec __________

4. pointu rime avec __________

5. branche rime avec __________

EXERCICE 62 : Écris ton propre poème

Sur le modèle du poème “L’oiseau”, écris un court poème (4 à 8 lignes) sur un animal de ton choix.

N’oublie pas : - De faire des rimes - De décrire l’animal (couleur, taille, etc.) - De dire ce qu’il fait

LEÇON 16 : GRAMMAIRE - LES ADJECTIFS DE COULEUR

Règle générale : Les adjectifs de couleur s’accordent en genre et en nombre avec le nom : - Un pantalon noir / Une robe noire - Des pantalons noirs / Des robes noires

Exceptions :

1. Les adjectifs composés (deux couleurs) sont invariables :

o Une robe bleu clair (pas de -e, pas de -s)

o Des yeux vert foncé

2. Les noms utilisés comme couleurs sont invariables :

o Des robes orange (orange = le fruit)

o Des pantalons marron (marron = le fruit)

o Des yeux noisette

Exceptions qui s’accordent : - rose, mauve, pourpre, écarlate

EXERCICE 63 : Accorde les adjectifs de couleur

1. Une fleur (rouge) __________

2. Des cahiers (bleu) __________

3. Une robe (vert) __________

4. Des stylos (noir) __________

5. Une voiture (blanc) __________

6. Des chaussures (marron) __________

7. Un pantalon (gris) __________

8. Des jupes (rose) __________

9. Une chemise (jaune) __________

10. Des chats (orange) __________

EXERCICE 64 : Attention aux exceptions !

1. Des yeux (bleu clair) __________

2. Des robes (vert foncé) __________

3. Des chaussures (marron) __________

4. Des fleurs (rose) __________

5. Des pantalons (orange) __________

6. Des chemises (bleu) __________

EXERCICE 65 : Complète les phrases

1. J’ai acheté une __________ robe. (rouge)

2. Mes yeux sont __________. (vert)

3. Elle porte des chaussures __________. (noir)

4. Les feuilles de l’arbre sont __________. (vert)

5. Mon cartable est __________. (bleu)

6. J’aime les fleurs __________. (rose)

7. Il a des cheveux __________. (marron)

8. Les nuages sont __________. (gris)

LEÇON 17 : LE PLURIEL DES NOMS COMPOSÉS

Les noms composés sont formés de deux ou plusieurs mots reliés par un trait d’union.

Règles principales :

1. Nom + Nom : Les deux s’accordent

o un chou-fleur → des choux-fleurs

o un oiseau-mouche → des oiseaux-mouches

2. Adjectif + Nom : Les deux s’accordent

o un grand-père → des grands-pères

o une belle-mère → des belles-mères

3. Verbe + Nom : Seul le nom s’accorde (parfois)

o un tire-bouchon → des tire-bouchons

o un porte-monnaie → des porte-monnaie (monnaie toujours singulier)

4. Mots invariables : Ne s’accordent pas

o un haut-parleur → des haut-parleurs

o un arrière-grand-père → des arrière-grands-pères

EXERCICE 66 : Mets au pluriel

1. un grand-père → __________

2. un chou-fleur → __________

3. une belle-sœur → __________

4. un arc-en-ciel → __________

5. un porte-clés → __________

6. une pomme de terre → __________

7. un chef-d’œuvre → __________

8. un rouge-gorge → __________

EXERCICE 67 : Choisis la bonne réponse

1. Des (grand-père / grands-pères / grands-père)

2. Des (chou-fleur / choux-fleurs / choux-fleur)

3. Des (porte-monnaie / portes-monnaies / portes-monnaie)

4. Des (arc-en-ciel / arcs-en-ciel / arcs-en-ciels)

5. Des (rouge-gorge / rouges-gorges / rouges-gorge)

LEÇON 18 : CONJUGAISON - L’IMPARFAIT DE L’INDICATIF

L’imparfait exprime une action passée qui a duré ou qui se répétait.

Formation : Base : radical du verbe à la 1re personne du pluriel au présent (nous) + terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Exemple : CHANTER - Nous chantons (présent) → chant- (radical) - Je chantais - Tu chantais - Il/Elle chantait - Nous chantions - Vous chantiez - Ils/Elles chantaient

EXERCICE 68 : Conjugue à l’imparfait

PARLER - Je __________ - Tu __________ - Il __________ - Nous __________ - Vous __________ - Elles __________

FINIR - Je __________ - Tu __________ - Elle __________ - Nous __________ - Vous __________ - Ils __________

EXERCICE 69 : Complète avec le verbe à l’imparfait

1. (jouer) Quand j’étais petit, je __________ souvent au parc.

2. (habiter) Avant, nous __________ à Oran.

3. (aimer) Tu __________ beaucoup les bonbons.

4. (regarder) Mes parents __________ la télévision le soir.

5. (étudier) Vous __________ vos leçons chaque jour.

6. (manger) Les enfants __________ à la cantine.

7. (être) J’__________ content hier.

8. (avoir) Tu __________ mal à la tête.

9. (aller) Nous __________ à l’école à pied.

10. (faire) Ils __________ leurs devoirs.

EXERCICE 70 : Présent ou imparfait ?

Complète avec le verbe au temps qui convient :

1. Maintenant, je (jouer) __________ au football. Avant, je (jouer) __________ au basket.

2. Aujourd’hui, il (faire) __________ beau. Hier, il (faire) __________ froid.

3. Cette année, nous (habiter) __________ à Alger. L’année dernière, nous (habiter) __________ à Constantine.

EXERCICE 71 : Raconte au passé

Transforme ce texte au passé (imparfait) :

“C’est l’été. Il fait chaud. Les enfants jouent dans le jardin. Ils sont contents. Leurs parents préparent un pique-nique.”

LEÇON 19 : EXPRESSION ÉCRITE - DÉCRIRE UN ANIMAL

Pour bien décrire un animal, on parle de :

1. Son nom et sa catégorie (mammifère, oiseau, poisson, etc.)

2. Son apparence physique :

o Sa taille (grand, petit, moyen)

o Ses couleurs

o Ses particularités (cornes, ailes, nageoires, etc.)

3. Son habitat (où vit-il ?)

4. Son alimentation (que mange-t-il ?)

5. Son comportement (caractère, habitudes)

6. Ce qu’il apporte (utilité pour l’homme)

Exemple de description :

Le chameau

Le chameau est un grand mammifère qui vit dans le désert du Sahara. C’est l’animal emblématique de l’Algérie.

Il mesure environ 2 mètres de hauteur et pèse entre 400 et 600 kilogrammes. Son pelage est généralement beige ou marron clair. Sa caractéristique principale est sa bosse sur le dos, qui contient des réserves de graisse.

Le chameau a de longs cils qui protègent ses yeux du sable. Ses pattes sont larges et plates, ce qui l’aide à marcher sur le sable sans s’enfoncer. Il peut fermer ses narines pour empêcher le sable d’entrer.

Cet animal remarquable peut rester plusieurs jours sans boire. Il se nourrit de plantes du désert, même les plus épineuses. Il peut boire jusqu’à 100 litres d’eau en une seule fois !

Le chameau est très utile pour les habitants du désert. Il transporte les marchandises et les personnes. On utilise aussi sa laine pour faire des vêtements et sa viande pour se nourrir.

Le chameau est vraiment le “vaisseau du désert” !

EXERCICE 72 : Questions sur le texte

1. Où vit le chameau ?

2. Quelle est sa taille ?

3. Quelle est sa caractéristique principale ?

4. Comment ses pattes l’aident-elles ?

5. Que mange le chameau ?

6. Combien de litres d’eau peut-il boire ?

7. À quoi sert le chameau pour les hommes ?

8. Quel surnom lui donne-t-on ?

EXERCICE 73 : Vocabulaire animalier

Complète avec le mot qui convient :

1. Le chameau a une __________ sur le dos.

2. Les __________ du chameau protègent ses yeux.

3. Ses __________ sont larges et plates.

4. Il peut fermer ses __________ contre le sable.

5. On appelle le chameau le “__________ du désert”.

EXERCICE 74 : À toi de décrire !

Choisis un animal algérien (fennec, aigle, gazelle, cheval, mouton, etc.) et décris-le en suivant le modèle ci-dessus.

N’oublie pas de parler de : - Son apparence physique - Son habitat - Son alimentation - Son comportement - Son utilité

(Écris au moins 12 lignes)

UNITÉ 4 : LE TEMPS ET LES SAISONS

LEÇON 20 : LECTURE - TEXTES INFORMATIFS

Texte 7 : Les quatre saisons en Algérie

L’Algérie connaît quatre saisons distinctes, mais leur intensité varie selon les régions.

Le printemps (mars à mai) est la plus belle saison. La température est douce et agréable. Les arbres se couvrent de fleurs et les champs deviennent verts. C’est la saison des pluies dans le nord du pays. Les paysans sèment le blé et l’orge.

L’été (juin à août) est très chaud, surtout dans le sud. Les températures peuvent dépasser 40°C dans le Sahara. Sur la côte méditerranéenne, la chaleur est moins intense grâce à la brise marine. C’est la saison des vacances, des plages et des fruits : pastèques, melons, pêches et abricots.

L’automne (septembre à novembre) marque le retour des pluies. Les températures baissent progressivement. Les feuilles des arbres changent de couleur : elles deviennent jaunes, oranges et rouges avant de tomber. C’est la rentrée scolaire ! Les agriculteurs récoltent les olives et les dattes.

L’hiver (décembre à février) est la saison froide. Dans les montagnes du Tell et de l’Atlas, il neige parfois. Les gens portent des vêtements chauds : manteaux, écharpes et bonnets. Dans le Sahara, les nuits sont fraîches mais les journées restent ensoleillées.

Chaque saison a sa beauté et apporte quelque chose de spécial !

EXERCICE 75 : Questions de compréhension

1. Quels sont les mois du printemps ?

2. Quelle est la saison la plus belle selon le texte ?

3. Quelle température peut atteindre le Sahara en été ?

4. Cite trois fruits de l’été.

5. Que font les agriculteurs en automne ?

6. Où neige-t-il en Algérie ?

7. Quels vêtements porte-t-on en hiver ?

8. Quelle saison préfères-tu ? Pourquoi ?

EXERCICE 76 : Complète le tableau

Saison	Mois	Température	Caractéristiques
Printemps
Été
Automne
Hiver

EXERCICE 77 : Vocabulaire météorologique

Relie chaque mot à sa définition :

1. Doux a) Qui a une haute température

2. Chaud b) Ni chaud ni froid, agréable

3. Frais c) Un peu froid

4. Ensoleillé d) Avec beaucoup de soleil

5. Pluvieux e) Avec de la pluie

Texte 8 : La météo du jour

Bulletin météorologique du 20 mars 2025

ALGER : Temps ensoleillé avec quelques nuages. Température maximale : 22°C. Vent faible du nord. Bonne journée pour les activités en plein air !

ORAN : Ciel dégagé et temps sec. Température : 24°C. Brise marine agréable. Idéal pour une promenade sur la corniche.

CONSTANTINE : Passages nuageux avec risque de pluies dans l’après-midi. Température : 18°C. N’oubliez pas votre parapluie !

TAMANRASSET : Grand soleil et chaleur intense. Température pouvant atteindre 38°C. Buvez beaucoup d’eau et évitez de sortir aux heures les plus chaudes.

TIZI OUZOU : Temps variable avec alternance de soleil et de nuages. Température : 20°C. Vent modéré.

Prévisions pour demain : Le temps restera stable dans la plupart des régions. Légère baisse des températures dans le sud.

EXERCICE 78 : Vrai ou Faux

1. À Alger, il fera beau aujourd’hui. ____

2. La température la plus chaude sera à Oran. ____

3. Il peut pleuvoir à Constantine. ____

4. À Tamanrasset, il fait très chaud. ____

5. Le vent est fort à Tizi Ouzou. ____

EXERCICE 79 : Questions

1. Quelle ville a la température la plus élevée ?

2. Dans quelle ville risque-t-il de pleuvoir ?

3. Où y a-t-il une brise marine ?

4. Que conseille-t-on aux habitants de Tamanrasset ?

5. Comment sera le temps demain en général ?

EXERCICE 80 : Écris un bulletin météo

À ton tour, écris un court bulletin météo pour ta région.

N’oublie pas de mentionner : - Le temps (ensoleillé, nuageux, pluvieux…) - La température - Le vent - Des conseils éventuels

LEÇON 21 : GRAMMAIRE - LES COMPLÉMENTS CIRCONSTANCIELS

Les compléments circonstanciels donnent des informations supplémentaires sur l’action : où, quand, comment, pourquoi.

Types de compléments circonstanciels :

1. CC de lieu (où ?) : à l’école, dans le jardin, ici, là-bas

2. CC de temps (quand ?) : hier, demain, le matin, en été

3. CC de manière (comment ?) : vite, bien, avec courage

4. CC de cause (pourquoi ?) : à cause de la pluie, grâce à toi

EXERCICE 81 : Identifie le complément circonstanciel

Souligne le CC et indique son type (lieu, temps, manière, cause) :

1. Je vais à l’école. → CC de __________

2. Nous partons demain. → CC de __________

3. Il marche lentement. → CC de __________

4. Elle reste à la maison à cause de la pluie. → CC de __________

5. Les oiseaux chantent le matin. → CC de __________

6. Ils jouent dans la cour. → CC de __________

7. Tu travailles avec soin. → CC de __________

8. Nous sortons après la pluie. → CC de __________

EXERCICE 82 : Complète avec un CC

1. Je vais __________. (lieu)

2. Nous partons __________. (temps)

3. Elle parle __________. (manière)

4. Il est absent __________. (cause)

5. Vous jouez __________. (lieu)

6. Tu arrives __________. (temps)

EXERCICE 83 : Ajoute un complément circonstanciel

Les enfants jouent. (où ?) → Les enfants jouent __________.
Nous partirons. (quand ?) → Nous partirons __________.
Elle chante. (comment ?) → Elle chante __________.
Il est content. (pourquoi ?) → Il est content __________.
Le chat dort. (où ?) → Le chat dort __________.

LEÇON 22 : VOCABULAIRE - MÉTÉO, VÊTEMENTS ET ACTIVITÉS

La météo : - Il fait beau / mauvais - Il fait chaud / froid / frais / doux - Il pleut / Il neige / Il gèle - Il y a du soleil / des nuages / du vent / de la pluie / de la neige - Le ciel est bleu / gris / nuageux / dégagé - Le temps est ensoleillé / pluvieux / orageux

Les vêtements selon les saisons :

Été : - Un short / un bermuda - Un t-shirt / un polo - Une robe légère - Des sandales - Une casquette / un chapeau - Des lunettes de soleil

Hiver : - Un manteau / un blouson - Un pull / un gilet - Un pantalon épais - Des bottes - Une écharpe / un foulard - Un bonnet / un chapeau - Des gants

EXERCICE 84 : Complète avec le vocabulaire de la météo

1. En été, il fait __________.

2. En hiver, il fait __________.

3. Au printemps, il __________ souvent.

4. Quand il y a du soleil, le ciel est __________.

5. Quand il y a des nuages, le ciel est __________.

6. Dans les montagnes en hiver, il __________.

7. Quand il y a de l’orage, il __________ et il y a des éclairs.

EXERCICE 85 : Quel vêtement pour quelle saison ?

Classe ces vêtements selon la saison :

short - manteau - sandales - bonnet - t-shirt - écharpe - robe légère - bottes - casquette - pull - lunettes de soleil - gants

Été	Hiver

EXERCICE 86 : Complète les phrases

1. Quand il fait chaud, je porte __________.

2. Quand il fait froid, je porte __________.

3. Quand il pleut, je prends __________.

4. Quand il y a du soleil, je mets __________.

5. Quand il neige, j’enfile __________.

EXERCICE 87 : Les activités selon les saisons

Relie chaque activité à la bonne saison :

1. Se baigner à la plage a) Printemps

2. Faire un bonhomme de neige b) Été

3. Cueillir des fleurs c) Automne

4. Ramasser des feuilles d) Hiver

LEÇON 23 : CONJUGAISON - LE FUTUR PROCHE

Le futur proche exprime une action qui va se passer bientôt.

Formation : ALLER (au présent) + VERBE À L’INFINITIF

Exemple : JOUER - Je vais jouer - Tu vas jouer - Il/Elle va jouer - Nous allons jouer - Vous allez jouer - Ils/Elles vont jouer

EXERCICE 88 : Conjugue au futur proche

MANGER - Je __________ - Tu __________ - Il __________ - Nous __________ - Vous __________ - Elles __________

PARTIR - Je __________ - Tu __________ - Elle __________ - Nous __________ - Vous __________ - Ils __________

EXERCICE 89 : Complète avec le verbe au futur proche

1. (regarder) Je __________ un film ce soir.

2. (visiter) Nous __________ le musée demain.

3. (jouer) Tu __________ au football cet après-midi.

4. (faire) Il __________ ses devoirs dans une heure.

5. (partir) Vous __________ en vacances la semaine prochaine.

6. (arriver) Ils __________ bientôt.

7. (préparer) Ma mère __________ le dîner dans quelques minutes.

8. (lire) Je __________ ce livre ce weekend.

9. (écrire) Tu __________ une lettre à ton ami.

10. (téléphoner) Elle __________ à sa grand-mère.

EXERCICE 90 : Présent ou futur proche ?

1. Maintenant, je (manger) __________. Dans une heure, je (faire) __________ mes devoirs.

2. En ce moment, il (jouer) __________. Ce soir, il (regarder) __________ la télévision.

3. Actuellement, nous (étudier) __________. Demain, nous (passer) __________ un examen.

EXERCICE 91 : Transforme au futur proche

1. Je mange une pomme. → __________

2. Tu vas à l’école. → __________

3. Il fait beau. → __________

4. Nous jouons au parc. → __________

5. Vous lisez un livre. → __________

6. Elles chantent une chanson. → __________

LEÇON 24 : RÉDACTION - RACONTER UNE JOURNÉE DE PRINTEMPS

Comment raconter une journée ?

1. Introduction : Présenter le jour (date, météo, contexte)

2. Développement : Raconter les événements dans l’ordre chronologique (le matin, l’après-midi, le soir)

3. Conclusion : Dire comment s’est terminée la journée, exprimer ses sentiments

Mots utiles pour organiser ton récit : - D’abord, Ensuite, Puis, Après, Enfin - Le matin, À midi, L’après-midi, Le soir - Premièrement, Deuxièmement, Finalement

Exemple de rédaction :

Une belle journée de printemps

Samedi dernier, nous avons passé une journée magnifique à la campagne. C’était une belle journée de printemps. Le ciel était bleu et le soleil brillait.

Le matin, vers 9 heures, toute la famille est montée dans la voiture. Nous avons roulé pendant une heure jusqu’au village de mon oncle. En chemin, nous avons admiré les champs verts et les arbres en fleurs.

Arrivés au village, mon oncle nous a accueillis chaleureusement. Il nous a fait visiter son jardin. Les rosiers étaient couverts de fleurs rouges et roses. Les abeilles butinaient joyeusement.

À midi, nous avons déjeuné sous un grand olivier. Ma tante avait préparé un délicieux couscous aux légumes. Après le repas, mes cousins et moi avons joué au ballon dans le champ. Nous avons couru et ri pendant des heures.

L’après-midi, nous sommes allés nous promener près de la rivière. L’eau était fraîche et claire. Nous avons enlevé nos chaussures et trempé nos pieds dans l’eau. C’était très rafraîchissant !

Vers 17 heures, ma tante nous a servi un goûter : des crêpes au miel et du lait frais. Quel régal !

Le soir, nous sommes rentrés à la maison, fatigués mais très heureux. Cette journée de printemps restera gravée dans ma mémoire. J’ai hâte d’y retourner !

EXERCICE 92 : Questions sur le texte

1. Quel jour s’est passée cette histoire ?

2. Où sont allés les personnages ?

3. Qu’ont-ils admiré en chemin ?

4. Qu’ont-ils mangé à midi ?

5. Où sont-ils allés l’après-midi ?

6. Qu’ont-ils fait à la rivière ?

7. Qu’ont-ils mangé au goûter ?

8. Comment se sont-ils sentis à la fin ?

EXERCICE 93 : Organise les idées

Voici des idées en désordre. Organise-les chronologiquement :

___ Nous avons déjeuné ___ Nous sommes rentrés à la maison ___ Nous sommes partis le matin ___ Nous avons joué au ballon ___ Nous avons pris le goûter ___ Nous sommes arrivés au village

EXERCICE 94 : À toi d’écrire !

Raconte une journée que tu as passée au printemps ou en été.

N’oublie pas : - D’introduire ton récit (quand ? où ? avec qui ?) - De raconter les événements dans l’ordre - D’utiliser des mots de liaison - De conclure en exprimant tes sentiments

(Écris au moins 15 lignes)

BILAN DU DEUXIÈME TRIMESTRE

ÉVALUATION 4 : COMPRÉHENSION DE TEXTE (10 points)

Lis attentivement le texte suivant :

Le fennec, animal emblématique du Sahara

Le fennec est un petit renard qui vit dans le désert du Sahara. C’est l’animal national de l’Algérie et la mascotte de l’équipe nationale de football.

Ce petit mammifère mesure environ 40 centimètres de longueur, sans compter la queue qui fait 30 centimètres. Il ne pèse que 1 à 1,5 kilogramme. Sa fourrure est de couleur beige clair, ce qui l’aide à se camoufler dans le sable du désert.

La caractéristique la plus remarquable du fennec, ce sont ses énormes oreilles ! Elles peuvent mesurer jusqu’à 15 centimètres. Ces grandes oreilles l’aident à chasser la nuit en détectant le moindre bruit de ses proies. Elles servent aussi à évacuer la chaleur du corps pendant les journées torrides du désert.

Le fennec est un animal nocturne. Le jour, il se cache dans un terrier qu’il creuse dans le sable pour se protéger de la chaleur. La nuit, il sort pour chasser. Il se nourrit de petits rongeurs, d’insectes, d’oiseaux et de fruits.

Cet animal extraordinaire peut survivre longtemps sans boire. Il tire l’eau dont il a besoin de sa nourriture. Ses reins sont adaptés pour économiser l’eau au maximum.

Le fennec vit en couple ou en petits groupes familiaux. La femelle donne naissance à 2 à 5 petits par an. Les parents s’occupent ensemble de leurs bébés.

Malheureusement, le fennec est menacé par le braconnage. Il est protégé par la loi algérienne. C’est un trésor national qu’il faut préserver !

Questions :

1. Où vit le fennec ? (1 pt)

2. Quelle est sa taille (sans la queue) ? (1 pt)

3. De quelle couleur est sa fourrure ? Pourquoi ? (2 pts)

4. Quelle est sa caractéristique la plus remarquable ? (1 pt)

5. À quoi servent ses grandes oreilles ? (2 pts)

6. Quand sort-il de son terrier ? (1 pt)

7. De quoi se nourrit-il ? (1 pt)

8. Pourquoi est-il menacé ? (1 pt)

ÉVALUATION 5 : GRAMMAIRE ET CONJUGAISON (10 points)

A) Accorde les adjectifs de couleur (2 pts)

1. Des robes (bleu) __________

2. Des chaussures (marron) __________

3. Des fleurs (rose) __________

4. Des yeux (vert clair) __________

B) Mets au pluriel (2 pts)

1. un grand-père → __________

2. un chou-fleur → __________

3. un porte-clés → __________

4. une belle-sœur → __________

C) Conjugue à l’imparfait (3 pts)

1. (jouer) Quand j’étais petit, je __________ au parc.

2. (habiter) Avant, nous __________ à Oran.

3. (être) Tu __________ content hier.

4. (avoir) Ils __________ faim.

5. (aller) Vous __________ à l’école à pied.

6. (faire) Elle __________ ses devoirs.

D) Conjugue au futur proche (3 pts)

1. (partir) Je __________ demain.

2. (manger) Tu __________ bientôt.

3. (arriver) Il __________ dans une heure.

4. (jouer) Nous __________ ce soir.

5. (regarder) Vous __________ un film.

6. (visiter) Elles __________ le musée.

ÉVALUATION 6 : PRODUCTION ÉCRITE (10 points)

Sujet au choix :

Sujet 1 : Décris ta saison préférée. Parle du temps qu’il fait, de ce que tu portes comme vêtements, et des activités que tu fais pendant cette saison.

Sujet 2 : Raconte une sortie que tu as faite (à la campagne, à la plage, au musée, etc.). Dis où tu es allé(e), ce que tu as vu et fait, et comment tu t’es senti(e).

Consignes : - Écris au moins 15 lignes - Organise ton texte (introduction, développement, conclusion) - Utilise des compléments circonstanciels (lieu, temps, manière) - Fais attention à l’orthographe, la conjugaison et la ponctuation

CORRIGÉS DU BILAN DU DEUXIÈME TRIMESTRE

ÉVALUATION 4 : COMPRÉHENSION DE TEXTE

1. Le fennec vit dans le désert du Sahara.

2. Il mesure environ 40 centimètres (sans la queue).

3. Sa fourrure est beige clair. Cela l’aide à se camoufler dans le sable du désert.

4. Sa caractéristique la plus remarquable, ce sont ses énormes oreilles.

5. Ses grandes oreilles l’aident à chasser la nuit en détectant les bruits ET elles servent à évacuer la chaleur.

6. Il sort de son terrier la nuit.

7. Il se nourrit de petits rongeurs, d’insectes, d’oiseaux et de fruits.

8. Il est menacé par le braconnage.

ÉVALUATION 5 : GRAMMAIRE ET CONJUGAISON

A) 1. bleues 2. marron 3. roses 4. vert clair

B) 1. des grands-pères 2. des choux-fleurs 3. des porte-clés 4. des belles-sœurs

C) 1. jouais 2. habitions 3. étais 4. avaient 5. alliez 6. faisait

D) 1. vais partir 2. vas manger 3. va arriver 4. allons jouer 5. allez regarder 6. vont visiter

🟥 TROISIÈME TRIMESTRE

UNITÉ 5 : LES MÉTIERS ET LA VIE EN SOCIÉTÉ

LEÇON 25 : LECTURE - TEXTES DOCUMENTAIRES

Texte 9 : Les métiers de demain

Interview avec Madame Leila, conseillère d’orientation

Journaliste : Madame Leila, pouvez-vous nous parler des métiers de l’avenir ?

Mme Leila : Bien sûr ! Les métiers évoluent avec le temps et la technologie. Aujourd’hui, de nouveaux métiers apparaissent chaque année.

J : Quels sont les métiers les plus demandés actuellement ?

Mme L : En Algérie, nous avons besoin de médecins, d’ingénieurs, de professeurs, d’informaticiens et d’agriculteurs. Ces métiers sont essentiels pour le développement du pays.

J : Et les métiers de l’avenir ?

Mme L : Les métiers liés à la technologie seront très importants : développeurs de logiciels, experts en intelligence artificielle, spécialistes de la robotique. Mais attention ! Les métiers traditionnels resteront toujours nécessaires : boulanger, plombier, électricien, menuisier…

J : Quel conseil donneriez-vous aux élèves ?

Mme L : Je leur conseille de bien étudier, d’être curieux et de développer plusieurs compétences. L’important est de choisir un métier que l’on aime et qui est utile à la société.

J : Merci beaucoup pour ces précieux conseils !

EXERCICE 95 : Questions de compréhension

1. Quel est le métier de Madame Leila ?

2. Cite trois métiers demandés en Algérie.

3. Quels sont les métiers de l’avenir selon elle ?

4. Les métiers traditionnels vont-ils disparaître ?

5. Quel conseil donne-t-elle aux élèves ?

6. Selon toi, quel est le métier le plus important ? Pourquoi ?

EXERCICE 96 : Vocabulaire des métiers

Relie chaque métier à son lieu de travail :

1. Le médecin a) L’école

2. Le professeur b) L’hôpital

3. Le boulanger c) Le chantier

4. L’ingénieur d) La boulangerie

5. Le maçon e) Le bureau / l’usine

EXERCICE 97 : Qui fait quoi ?

Complète avec le métier qui convient :

1. Il soigne les malades : le __________

2. Elle enseigne aux élèves : la __________

3. Il répare les robinets : le __________

4. Elle vend du pain : la __________

5. Il construit des maisons : le __________

6. Elle cultive la terre : l’__________

7. Il éteint les incendies : le __________

8. Elle coupe les cheveux : la __________

Texte 10 : Une journée avec un boulanger

Il est 4 heures du matin. Pendant que tout le monde dort encore, Monsieur Kamel, le boulanger de notre quartier, est déjà au travail.

Il arrive à sa boulangerie à 4h30. Il allume le four et prépare la pâte. Il mélange la farine, l’eau, le sel et la levure. Puis il pétrit énergiquement la pâte pendant plusieurs minutes.

À 5h30, il façonne les pains. Ses mains habiles donnent forme aux baguettes, aux pains ronds et aux croissants. Il les dispose soigneusement sur les plaques du four.

À 6 heures, les premiers pains sont prêts. Une délicieuse odeur de pain chaud se répand dans le quartier. Les premiers clients commencent à arriver.

Monsieur Kamel travaille sans arrêt jusqu’à midi. Il sert les clients avec le sourire, malgré la fatigue. Les enfants adorent sa gentillesse. Il leur donne souvent un petit pain au chocolat.

L’après-midi, il prépare les pâtisseries pour le lendemain : gâteaux au miel, makrouts, dziriettes… Il nettoie aussi son matériel et range la boulangerie.

À 18 heures, épuisé mais satisfait, il ferme boutique et rentre chez lui. Demain, il recommencera. C’est un métier difficile, mais Monsieur Kamel aime ce qu’il fait. Grâce à lui, nous avons du bon pain frais chaque jour !

EXERCICE 98 : Remets les actions dans l’ordre

___ Il façonne les pains. ___ Il arrive à la boulangerie. ___ Il sert les clients. ___ Il prépare la pâte. ___ Il ferme boutique. ___ Il allume le four. ___ Il prépare les pâtisseries.

EXERCICE 99 : Questions

1. À quelle heure se lève le boulanger ?

2. Quels ingrédients utilise-t-il ?

3. À quelle heure les premiers pains sont-ils prêts ?

4. Jusqu’à quelle heure travaille-t-il le matin ?

5. Que fait-il l’après-midi ?

6. À quelle heure ferme-t-il ?

7. Est-ce un métier facile ? Pourquoi ?

EXERCICE 100 : Expression personnelle

Quel métier aimerais-tu faire plus tard ? Explique pourquoi en 5-6 lignes.

آخر الأخبار

GRAND LIVRE D’EXERCICES DE FRANÇAIS







📘 GRAND LIVRE D’EXERCICES DE FRANÇAIS

🟦 PREMIER TRIMESTRE

🟩 DEUXIÈME TRIMESTRE

🟥 TROISIÈME TRIMESTRE

عن الكاتب

شاهد أيضاً

التعليقات